通过和他人的接触、交流 ， 学会理解他人的生活习惯、个性特点、职业情况 ， 懂得尊重人、体谅人 。 通过体验个人与群体的互动关系 ， 懂得他人和社会群体在个人生存与发展方面的重要性 ， 体验关怀的温暖 ， 对他人的帮助心存感激 。 通过与人交往、合作 ， 形成团结、合作的精神 。 经常留意身边需要帮助的人 ， 自觉而乐意地为他们服务 ， 掌握志愿服务的有关知识和技能 ， 对他人富有爱心 ， 使学生在与那些由于他们的帮助而从中获益的人的接触中 ， 获得深刻体验、感受和满足 。
（四）善待自己
通过各种活动感悟生命的奥秘、意义与价值 。 发现自己的优点与弱点 ， 知道如何发挥优势、弥补短处 。 能够了解自己的情绪 ， 并学会用适当的方法控制和调节自己的情绪 ， 进一步适应各种社会角色 ， 正确理解个人价值 。 通过各种锻炼活动 ， 掌握安全生活的常识 ， 能够在危难中自救与求救 ， 养成对自己生命高度负责的态度 。 懂得自己的权利与义务 ， 能够学会用法律保护自己 。 在生活中养成良好的生活习惯、健康乐观的生活态度 ， 愿意为创造更美好的生活而不懈努力 。
三、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来
综合实践活动不是一种简单的手工劳动 ， 不同于简单的兴趣活动 。 实施综合实践活动 ， 我们考虑信息时代对学生发展的现实要求 ， 把信息技术有机地融入综合实践活动的内容与实施过程之中 。
通过综合实践课的开设 ， 我们看到了学生们投入在实践活动兴趣浓郁 ， 潜力得到了挖掘 ， 创新实践能力得到提高 ， 广大教师以“校本开发 ， 创学校特色”之路 ， 带动综合实践活动课程研究 ， 使学校在课改中找到了新的生长点 ， 实现了可持续发展 。
综合实践活动总结4 目睹孩子们一学期来参加综合实践活动取得的成效 ， 听到家长感激的话语 ， 让我们深深地体会到综合实践活动不仅能培养学生的综合实践能力 ， 更能教育孩子怎样做人 ， 培养他们的家庭、社会责任感 。
规范有序地活动：
本学期我执教二年级 ， 一周一个课时 ， 学生、老师都是第一次接触综合实践活动 ， 鉴于二年级学生的年龄特点：好动、自制力差 ， 做事容易虎头蛇尾 ， 但可塑性较强 ， 所以第一个学期的入门指导很重要 。 学期初根据学校的计划制定了班级自身的活动计划 ， 并按计划有序地进行活动 。 在“做一个诚实的好孩子”这一大主题的引领下派生出许多相关的小主题 。 学生在活动中锻炼了相关的能力 ， 也明白了做一个诚实的好孩子于已于人的重要性 。
一如既往地学习：
学习是永无止境的 ， 我们学校综合实践活动的相关人员在负责人黄丽蓉老师的带领下积极学习综合实践活动方面的相关知识 ， 用新的知识不断武装自己的头脑 ， 我们利用教研活动的时间共同探讨借鉴优秀的活动方案 ， 以博取众人之长 ， 利用自学时间阅读理论书籍 ， 通过学习学到新的东西 ， 并联系运用到自身的实践工作中 。
齐心协力地思考：
教育是一门遗憾的艺术 ， 实践活动的过程中难免会遇到一些棘手的问题 ， 为了让老师指导得更到位 ， 学生活动得更有乐趣 ， 活动组长总是组织我们将活动中的困惑、疑难提出来 ， 在教研时商讨解决 。 并强调要写好活动反思 ， 在活动中思考 ， 在思考中完善 。
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